隨着建設的發展
，校園中的建築密度不斷增大
，而綠化空間不斷減少
。同時
，由於經費有限
，使許多面臨着發展建設矛盾
，而垂直綠化則是緩解這一矛盾的有效方法
。

垂直綠化適應城市化建設的需要
，彌補地面綠化面積的不足
，能豐富教學環境中的綠化層次
，適度美化建築的審美效果
，使得建築與環境更加富於生命力
，使學術更好地融在自然與人文的協調統一之中
。

在發展空間有限的校園中
，積極開展垂直立體綠化
，先可以實現增加校園綠量、拓展校園綠化空間、直接提高校園綠化率的目標
。

通過垂直綠化
，還可以美化建築外觀、軟化建築物的剛性輪廓
，柔和隔離物線條
，使建築與地表綠化融爲一體
，或獨立成景
，達到“水晶簾動微風起
，滿架薔薇一院香”、“庭中青松四無鄰
，凌霄百尺依松身”的優美園林意境
，從而實現多層次的立體綠化效果
，既豐富美化校園景觀
，又能營造出與氣質相匹配的文化內涵
。

廊亭式垂直綠化是在涼廊古亭的立柱邊種植木本類攀緣植物
，使其順廊亭向上生長
，逐步覆蓋廊亭頂部及側面
，從而形成花廊綠亭的一種綠化方式
。

籬垣式垂直綠化主要是在高度較低的矮牆、欄杆、籬網、圍欄等上攀緣卷須類和纏繞類爲主的一種垂直綠化方式
。這種方式以軟化隔離物
，分隔空間之用
。應選擇枝葉茂密
，遮擋效果佳的攀援植物
，而對植物材料的攀援高度和強度不做太高的要求
。

棚架式垂直綠化多用做由室內到戶外的類似建築的過度物
，或建築的延伸物
。一般有專門爲攀緣植物搭建的攀爬棚架
，再種以觀賞效果較好的攀緣植物
，以達到觀花、觀果的垂直綠化效果
。

附壁式垂直綠化是指用於較高的牆體或建築物外立面的綠化
。這類綠化只可選用吸附類的攀緣植物
，利用攀緣植物柔化建築物外觀
，軟化牆面呆板生硬的線條
，從而綠化美化景觀
。同時
，附壁式綠化還可以吸收夏季太陽的強烈反光
，有效降低建築物外立面的溫度
，建築物內部環境
，發揮其生態節能的積極功效
。

立柱式垂直綠化是針對電線杆、路燈柱、廣播柱等一系列立柱而進行的綠化
。常用的立柱式綠化
，不是讓攀緣植物沿引向上生長
，而是對攀緣植物逆反運用
，利用種植容器種植滕蔓或軟枝植物
，凌空懸掛於柱上
，使其花枝、蔓藤披散而下
，自然下垂
，形成立體綠化景觀
。

屋頂綠化是目前比較常見的綠化方式
，它爲在高層建築中工作生活的人提供一片綠色清新的視野
，提供優美的休息環境
，還很有效地降低了城市水泥建築屋頂的熱島效應
。夏天陽光直射時
，有植被的屋頂花園的溫度比裸露屋頂溫度要低２０℃以上
。

垂直綠化作爲校園景觀的一部分
，未來應該結合在校園建設的整體規劃之中
，從各個方面推動它的發展
。

在基礎建設方面
，提前考慮垂直綠化的需要
，將垂直綠化的設計融入到建築物設計的總體考量之中
。作爲校園生態的一部分
，一幢綠色的建築物代表的不僅僅是環境保護的成果
，也象徵着我們回歸自然
，重新發現自然和諧之美的努力
，讓環境與所有的文化氣質相滲透
，形成有自身特色的校園植物綠化景觀
。